校務資訊公開

擁有卓越的師資團隊與專業優質「三廳一館一院」的硬體設備
本校為專業藝術大學，設有音樂、美術、戲劇、舞蹈、電影與新媒體、文化資源、人文等七大藝術文化領域之學院。師資專長、師資結構、生師比、教學資源完善，且校園內所設之音樂廳、舞蹈廳、戲劇廳、美術館及電影院等專業展演廳館，為國內外大學所罕見。於102年完工之戲劇舞蹈大樓，增加10,070平方公尺教學空間，使本校之教學空間更加符應國際藝術教育展演、創作教學場域之專業規格。教學與實務彼此呼應、互為所用，為絕佳的藝術人才孕育場域。另於110年本校新設科技藝術館取得使用執照，融合教學、展演、研究與藝術實驗，結合藝術與大數據、雲端運算集人工智慧科技，以發展為國家級科技藝術展演與研究中心為目標，以藝術整合為本校重大責任。

連續10年（94-103年）獲得教育部獎勵大學教學卓越計畫補助
本校為全國藝術大學唯一一所連續10年（94-103年）獲得教育部獎勵大學教學卓越計畫補助學校，期間共獲得6億348萬元之挹注。本校教學卓越計畫歷年來著力於體制革新、系統整合、社群學習、特色培力，落實以學習者為主體之大學品保制度維新、營造友善教學與學習環境及深耕學校發展特色；同時結合課程與實務教學，讓學校師生、教學資源直至整座校園，帶動全民美學涵養的提升，讓藝術進入教學現場、人民生活及公共空間，以「精進藝術專業、落實社會實踐」作為永續前進的信念，持續發揚自身特色成為無可取代的軟實力。104至106年重整發展重點，積極爭取教育部教學增能計畫經費，共獲得3,100萬元補助，106年另獲得教育部教學創新試辦計畫1,000萬元經費；著重於完善跨領域及創新教學機制，發展數位學習及應用，培養學生解決問題的核心能力，並強化師生國際參與力，持續推行本校藝術專業的教育革新。

獲得教育部獎勵教學增能計畫補助（104-106年），深耕臺灣藝術教育
本校透過教育部104-106年教學增能計畫經費補助，推動「整體制度與組織運作」、「課程改革」、「教師教學」、「學生學習」、「國際化」五大面向。在整體制度與組織運作方面，推動校務研究辦公室（IR）建置，聚焦學生學習成效，落實自我評鑑與計畫定期管考；於課程改革面上，於北藝大影音網建置「學習成效」頻道，推動本校總整課程之記錄，同時進行「實務課程改革」計畫，導入專業學院之實習學期課程方案，輔以校外實習演奏及與姊妹校國際交流活動等機會，連結相關產學合作計畫，提升學生的實務能力與就業競爭力；教師教學面，透過教師多元升等制度之建置，教學助理協同教學、藝術教學創新計畫、教師教學社群以及教師教學出版等分項計畫提升教師教學品質；學生學習面，透過本校「三廳一館一院」完備的藝術職能實習場域資源，搭配學務處之學用合一方案，減低學用落差；國際化面向以國際書苑以及海外藝耕服務學習，多面向培養學生國際競爭力、移動力與溝通表達能力。

執行第二期（112-116年）教育部高等教育深耕計畫，以永續推動藝術教育創新
奠基於第一期（107-111年）計畫執行成果，本校第二期高教深耕計畫以「改變中的能動」為命題，闡述藝術在變動視野下高能動的藝術性驅力。以「藝科融合的跨域教學」、「永續本位的社會實踐」為兩大主軸，實踐教育部訂四大面向，並進一步提出藝術永續發展、國教適性銜接、自主學習營造、教學場域拓邊為四大核心論述。旨在培育具文化理解、國際視野及移動力的領袖級藝術人才，致力於提升全球藝術高教資源平臺的公共性及影響力。在教學創新精進方面，持續加深加廣專業課程，透過表演、競賽、藝術節、網路等多元平臺發表與互相觀摩；跨領域課程方案如：集中式實驗課程延攬國內外藝術家與師資，「藝術創業微學分學程」包含產業實習與創業輔導，「數位創新跨藝微學分學程」培養STEAM思維與實踐人才。111-112年博班實驗室結合教育部Xplorer素養導向高教學習創新計畫「英雄之旅：藝術探索者計畫」引導學生自主學習與跨域合作，培養問題解決的思考及行動能力。善盡社會責任方面，由藝術社會實踐暨推廣教育中心以「在地關懷」和「議題與場域開拓」為核心價值，整合本校USR藍圖。112-113年獲核定第三期USR萌芽型計畫「漁村轉型、文化永續：依海而生在地知識的轉譯與活用之共學共創」從漁港在地知識保存與推廣出發，轉化為博物館技能與藝術創作。112年12月26日於研究發展處正式成立「永續辦公室」推動全校永續策略，並於111-113年連續三年舉辦藝術永續國際論壇。產學合作連結方面，以專題教學引導整合式藝術與科技作品創發。持續推動「關渡光藝術節」、「科技與音樂跨域實驗劇場」、「關渡電影節」及「關渡國際動畫節」作為藝術高等教育品牌典範。新媒體藝術學系受邀於奧地利林茲電子藝術節展出；音樂與影像跨域學士學位學程開設跨國遠距課程，打造MIT X-SPACE前瞻影音基地，與臺北流行音樂中心產學交流，並積極與姊妹校研擬國際合作課程。提升高教公共性方面，以多元入學管道、應試協助及永續性就學機制，推動「特殊選才招生計畫」、「夢想實踐創作展演補助計畫」等，鼓勵經濟或文化不利、學習資源有限學生以特殊成就、才能、表現或潛能，在藝術上持續發光發亮；學務處原住民族學生資源中心，提供一站式升學與就學輔導服務機制，加強原住民學生輔導成效，並以原住民樂舞溫暖校園氛圍。

積極辦理單獨招生，吸引具有藝術濳能的優秀學子就讀
本校每年可招收746名新生【學士班394名(含舞蹈學系七年一貫制學士班)、碩士班269名、碩士在職專班60名、博士班23名】，平均每學年報考人數約估7,500名。另外，為讓全國公私立高中職校師生及家長更瞭解本校辦學特色、升學方式及各學系教學概況，除安排高中學校進行「校園參訪」外，更積極邀請各學系教師至高中校園說明學校特色與辦學成果。本校自107學年度起參與大學招生專業化發展計畫，除實地走訪高中學校，更邀請專家學者與高中老師至本校與各學系老師進行交流與訪談，藉以瞭解各校學生學習歷程、新課綱課程規劃及升學輔導等相關事宜，以利規劃本校未來選才方向。

數位學習推廣與深化
本校積極推動數位學習推廣與深化，面對未來適應性及動態性的學習需求，持續開設磨課師(MOOCs)、遠距教學等數位學習課程。本校103-106年獲教育部辦理補助磨課師課程推動計畫，共計開設9門磨課師課程，提供彈性多元的教學應用模式，翻轉課堂、提升學習效能。另有開設OCW開放式課程，與音樂學院、美術學院、舞蹈學院、文資學院與通識教育中心等五個教學單位，以及「北藝大博班實驗室」一個校級跨院單位積極合作，現已累積開設46門開放式課程。本校盧文雅教授開設之「西洋音樂史」榮獲第二屆（2018）開放教育優良課程優選，「西洋音樂史I」、「西洋音樂史II」亦已通過107年數位學習認證。本校劇場設計學系陳婉麗教授以「臺灣藍」榮獲社團法人臺灣開放式課程暨教育聯盟（TOCEC）舉辦「2020全國開放教育優良課程徵選」MOOC組優選、傳統音樂學系魏心怡助理教授以北藝大博班實驗室「時空移轉‧文化續存」榮獲OCW組優選。本校積極分享更多藝教資源予大眾，透過數位學習課程逐步匯聚北藝大優質特色藝術課程，善盡社會責任並發展學校特色，成為全國藝術領域重要之課程資料庫，同時引導學生善用數位平台學習資源、拓展全球視野。

獲教育部大專校院學生國際體驗學習計畫補助，拓展國際體驗學習管道，提供多元國際參與機會
本校以「藝術漫遊者Flâneur計畫」獲教育部106年大專校院學生國際體驗學習計畫經費補助、108年「洲際漂移–藝術實踐的城市鏡像」、109年「洲際漂移II─以藝術之眼的他方複寫」，由教師設計學習主題、開設課程，讓學生有完整且制度化的學習，並引導學生依專案主題、所學專業，自主規劃赴國外壯遊體驗學習，探索認識自我，豐富人生閱歷，培養獨立人格。以藝術專業自主學習，進行各地特殊風土民情的生活體驗，從不同的角度審視臺灣及自我，認同本身藝術研究及創作之志業，並於國際間推廣台灣藝術優質多元文化，促進與世界各國文化交流。自106年起已補助75名學生赴海外壯遊體驗，遍及亞洲、歐洲、美洲、大洋洲，並參與教育部青年發展署成果競賽，累積獲得優勝2名、佳作4名的優異成績。109年因受COVID-19疫情影響，改以境內國際議題探索，共計補助19名學生於暑假期間於臺灣各地走訪踏查。110年受疫情影響暫停辦理。

推動教育部教學實踐研究計畫，提供整體教學資源支持教師研究，以落實教學現場之改變
教學實踐研究計畫係為提升教師教學品質及促進學生學習成效，本校自107年至114年榮獲補助教師共計17人次，傳統音樂學系潘汝端副教授「傳統藝術的當代實踐：北管戲曲音樂系統化教學法之研究」，獲教育部評定為107年教學實踐研究計畫之亮點計畫；獲選教育部評選教學實踐研究計畫績優計畫有：108年舞蹈學系林怡棻講師「『碰』然心動：『當代舞蹈高階』之教學新嘗試」、111年新媒體藝術學系魏德樂教授「衍生設計應用於NFT藝術創作之教學行動研究」。114年獲教學實踐研究計畫補助有新媒體藝術學系魏德樂「人工智慧設計應用於動力藝術之教學法研究」、新媒體藝術學系戴嘉明「新媒體動畫教學應用AI協作模式」、藝術創意研究國際碩士學位學程張懿文「災後遷徙之舊部落復振：藝術駐地計畫與文史導覽創作」。